l’ « Almanach 2011 du Dessin de Presse et de la Caricature »

Notre dessinateur attitré pour Direction, Pascal, présente 7 dessins dans l’ « Almanach 2011 du Dessin de Presse et de la Caricature » qui est désormais disponible dans les rayons des librairies.

"1000 dessins sont réunis dans le bel album vitrine de cette profession « poil à gratter » essentielle à la vie de notre démocratie, de cet art de l’image dessinée au deuxième degré, afin d’illustrer l’actualité de la façon la plus agréable et pertinente qui soit, à savoir, par le rire… "

Pour toute éventuelle question :
Jean-Michel Renault
Pour les Éditions Pat à Pan
Mobile : 06 10 64 35 74 – Mail : patapan@orange.fr -
Site perso : http://www.jeanmichelrenault.fr/

SNPDEN UNSA personnel de direction

Taxe d'apprentissage : encore un mauvais coup !

La loi de programmation sociale de 2005 fixait un objectif de 500 000 apprentis. Non seulement il ne sera pas atteint mais l’argent, déjà prélevé sur la taxe d’apprentissage pour le réaliser, en est détourné : le patronat semble plus empressé de l’utiliser pour conforter ses formations supérieures que pour développer des qualifications de niveau V !

Au CSE du 12 mai 2011, le SNPDEN a vigoureusement dénoncé et combattu le projet d’un nouveau décret visant à diminuer à nouveau de 7 points jusqu’en 2015 la part de la taxe réservée aux établissements qui accueillent les formations professionnelles et technologiques initiales.

C’est encore un nouveau coup qui conduira à un affaiblissement intéressé du service public au profit de marchands de formation qui ne s’intéressent qu’à ceux qui réussissent.

SNPDEN UNSA personnel de direction

A bientôt sur le forum des personnels de direction !

Le nouveau site du SNPDEN, accessible à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation, offre une page "actualités".

Aussi sur le nouveau site, le forum des personnels de direction, qui comprend un espace également accessible à tous, la "place publique". N'hésitez pas à nous rendre visite pour échanger, ensemble, sur l'actualité de l'éducation.

C'est enfin, bien sûr, un lieu privilégié pour préparer le concours de personnel de direction.

http://www.snpden.net/

La préférence nationale n'est pas compatible avec le syndicalisme

L'UNSA a été un des artisans d'une déclaration commune syndicale (avec la CFDT, la CGT, la FSU et Solidaires). Ces organisations ne peuvent en effet rester indifférentes à l’utilisation de la situation sociale pour promouvoir certaines thèses dans le débat public. Ainsi, celle de la préférence nationale est antinomique avec les valeurs fondamentales du syndicalisme.

L’exclusion, le rejet de l’autre, le repli de la France sur elle-même et la fermeture des frontières, la désignation de boucs émissaires, la dénonciation de l’immigration comme responsable de tous les maux sont des attitudes qui, l’Histoire en témoigne, ne peuvent conduire qu’au pire.

manifestations du 19 mars, retrouvez le diaporama sur le site !

Le 19 mars : soyons nombreux et visibles !

Pour assurer une meilleure visibilité de la profession, le SNPDEN a édité 400 drapeaux

Le 19 mars, le mouvement "Un pays, une école, notre avenir", auquel appartiennent le SNPDEN et l'UNSA-Education, appelle à des manifestations partout en France.

C'est l'occasion de faire entendre la voix des personnels de direction et d'exprimer notre mécontentement face à une politique dogmatique et irresponsable.

Retrouvez, sur le site du SNPDEN, l'heure et le lieu de la manifestation la plus proche.

Le nouveau site du SNPDEN est arrivé

A compter d'aujourd'hui, découvrez le nouveau site du SNPDEN aux couleurs du printemps (la mise en page se fera l'écho du dernier numéro de Direction).


La page d'accueil est accessible à tous avec des ressources d'informations générales, une rubrique de préparation au concours, etc.
Si vous êtes adhérent/e, vous vous identifiez (en haut à droite) pour pouvoir accéder à l'ensemble des fonctionnalités (notre navigateur peut enregistrer votre identification une fois pour toutes). De nouveaux menus et services s'affichent.

Parmi les nouveautés qui vous sont réservées : un forum pour débattre de la vie syndicale, donner son point de vue ou partager des idées et des expériences, une rubrique "services" avec la possibilité de petites annonces gratuites, etc ....

Evidemment, les liens avec le blog, les pages Facebook, Youtube ou Twitter du SNPDEN sont prévus.
Une présentation complète sera faite dans le prochain numéro de Direction.

Bonne découverte !

Rentrée : démarches communes du SNPDEN avec le SE et la FCPE

Prolongeant l'action engagée dans les académies, le SNPDEN a initié au niveau national des démarches conjointes avec des organisations qui partagent avec lui l'indignation face aux conditions de la rentrée mais aussi de nombreux points de vue communs sur l'avenir de l'École.

> Avec le SE-UNSA, le SNPDEN a publié un communiqué commun dénonçant non seulement les conditions de la rentrée mais l'irrespect des textes et des engagements pris.

> Avec la FCPE, le SNPDEN a adressé un courrier conjoint demandant au ministère d'éclaircir ses intentions quant à l'avenir, en particulier au sujet des conditions de la rentée 2012.

Le SNPDEN invite les collègues à suivre son appel et celui de l'UNSA-Éducation à participer aux manifestations organisées dans les académies le samedi 19 mars.

Le BN élargi aux SA appelle à participer aux actions en cours

Le bureau national élargi aux secrétaires académiques qui s'est réuni le 9 février a apporté son soutien aux nombreuses actions en cours dans les académies et les départements. Il appelle les collègues à participer massivement à ces actions, décidées démocratiquement, au plus près du terrain et adaptées aux circonstances locales.
D'autre part, le SNPDEN est en contact avec d'autres organisations pour des démarches et des actions communes nationales au premier rang desquelles la journée d'action du 19 mars.

Enfin, les adhérents du SNPDEN vont recevoir une Lettre de Direction pour les inviter à contribuer à une action spécifique
Ne nous laissons pas faire !

Le SNPDEN se prononce contre la circulaire sur la mise en œuvre de la loi Ciotti.

Au Conseil supérieur de l'Éducation, le SNPDEN s'est prononcé contre la circulaire sur la mise en œuvre de la loi Ciotti.


La suppression des allocations familiales en cas d’absence est une mesure déjà ancienne qui n’a guère fait la preuve de son efficacité sauf pour engorger établissements et services. Son caractère systématique (quatre demi-journées injustifiées dans le mois) ne règlera rien des décrochages scolaires, ne vise que ceux qui dépendent financièrement de ces allocations et débouchera rapidement sur des absurdités qu'on ne manquera pas de nous reprocher.

Le SNPDEN dénonce une politique qui loin de nous permettre de « vaincre absentéisme », se fonde sur l'emploi de la répression à tous propos envers les plus fragiles et nous entraîne dans une démarche qui n'est pas celle d'éducateurs.

Des dotations indignes !

Les dotations sont actuellement diffusées auprès des établissements selon des calendriers et des modalités très variables mais partout l'indignation est la même.
Afin que chacun ait une vue générale de ce qui se passe, la Lettre de Direction va se faire régulièrement l’écho de l’action du SNPDEN dans les académies et les départements.

Pour commencer…

Rennes > Les collègues ont publié un communiqué commun où ils soulignent que "la gestion des moyens contredit ouvertement l’esprit des réformes en cours et nuit à leur mise en œuvre".

Strasbourg > C’est un courrier de protestation auprès de la rectrice qui a réuni les proviseurs sans leur souffler mot de ce qu’ils allaient découvrir le lendemain !

A suivre (hélas)….

Le 22 janvier, indignez vous !

L’école publique n’est plus une priorité. Aux 16 000 suppressions du budget 2011 s’ajouteront à nouveau 16 000 supplémentaires au budget 2012.

Collèges réduits "au pain sec et à l'eau", engagements déjà non tenus sur les réformes des lycées, déshérence des questions de remplacement, formation des enseignants en ruine : le bilan est sombre pour l’école publique alors que les résultats de PISA 2009 sont un véritable réquisitoire à l'encontre des choix à courte vue faits depuis dix ans . Tout cela au nom des difficultés budgétaires : comment entendre cet argument quand, au même moment, l’enseignement privé bénéficie de largesses ostentatoires et parfaitement déplacées ?

L’indignation est dans l’air du temps. Le samedi 22 janvier, ce sera l'occasion de s'indigner en participant auxmobilisations  qui auront lieu dans tous les départements à l'appel de l'UNSA-Education et des organisations groupées dans "un pays, une école, notre avenir".

Signes religieux des stagiaires et apprentis : l'approche du SNPDEN validée

La loi de 2004 sur le port des signes religieux à l’école ne concerne que les élèves sous statut scolaire des EPLE. En revanche, les autres publics éventuellement accueillis dans les EPLE n’y sont pas soumis, ce qui peut soulever de grandes difficultés quand ils sont dans des locaux où ils côtoient un public scolaire.


Le ministère a finalement repris à son compte, sur ce dossier, l'analyse du SNPDEN : quand l’établissement d’accueil est un EPLE, « le port de signes religieux ostensibles semble devoir être interdit pendant les heures de présence conjointe d'apprentis et d'élèves sous statut scolaire » dans une réponse à la question d'un député.

En effet, si une mesure générale d’interdiction reste impossible en dehors du périmètre de la loi de 2004, la Convention européenne des droits de l'Homme autorise des restrictions à « la liberté de manifester sa religion » pour des « motifs de sécurité des personnes ou de respect de l'ordre public » (article 9-2).

Le ministère estime désormais que c’est le cas : « Lorsque ces différents publics sont amenés à se côtoyer dans un même lieu de formation, le respect de l'ordre public peut amener à imposer une identité de règle à l'ensemble des usagers de la formation dispensée en interdisant le port de signes religieux ostensibles. En revanche, hors du temps de présence des élèves sous statut scolaire, le port des signes religieux ne paraît pas pouvoir être interdit, sauf pour des raisons de sécurité ».

Cela rejoint les positions développées par le SNPDEN lors du congrès de Biarritz.

Il faut faire respecter les textes !

Les arrêtés qui organisent désormais les secondes GT, les premières générales, STI2D et STL précisent (pour la première fois) le montant exact des « marges de manœuvres » laissées à la disposition des établissements. C’est le fruit d’un combat tenace du SNPDEN qui a fait accepter ses amendements par le ministère lors des CSE des 10 décembre 2009 et 1er avril 2010.


Le système s’étendra aux mêmes terminales l’an prochain. En revanche, les STG et les collèges restent dans l’ancien système d’attribution de moyens qui laisse le champ libre à l’iniquité et à l’arbitraire. Le SNPDEN milite pour d'autres méthodes d'attribution de moyens.

L’enseignement professionnel bénéficie également d’un système d’attribution de moyens théoriquement lui aussi « sécurisé » mais parfois malmené ou dénaturé.

En effet, aujourd’hui, il ne suffit plus d’avoir obtenu des textes favorables, il faut aussi les faire respecter et appliquer par les autorités académiques, ce qui ne va plus de soi…



Les textes

Voici les textes de référence dont l’application doit être exigée en matière de calcul des dotations

> Arrêté du 10 février 2009 pour le baccalauréat professionnel

> Arrêté du 27 janvier 2010 pour les secondes GT

> Arrêté du 27 janvier 2010 pour le cycle terminal général

> Arrêté du 27 mai 2010 pour le cycle terminal STI2D et STL



Les adhérents du SNPDEN reçoivent en parallèle une autre Lettre de Direction avec des calculs « clefs en mains » et des argumentaires pour faire face aux manœuvres les plus prévisibles …

Le SNPDEN souhaite à tous une bonne année 2011.

Certes, elle ne se présente pas sous les meilleurs auspices. Pour le SNPDEN, c'est une motivation supplémentaire pour fédérer les énergies!

Tout au long de cette nouvelle année, le SNPDEN continuera à s'engager comme l’atteste la signature d’un agenda social,à veiller aux intérêts matériels et moraux de notre profession, à être avec les collègues dans les combats de tous les jours même les plus modestes, à faire valoir et respecter une certaine idée de notre métier dans le service public d'éducation, à faire entendre la voix des personnels de direction dans les lieux où s'élabore l'école de demain. 

Bonne année à toutes et à tous...
... et songez bien à compter vos "jours de repos" de 2011 dès ce 1er janvier !

colloque 25 ans EPLE Philippe Tournier

Colloque 25 ans EPLE film d'introduction

Le SNPDEN obtient la réouverture des négociations sur les rémunérations

Le SNPDEN a obtenu la signature d’un protocole d’organisation du dialogue social avec le Ministre. Désormais, tous les ans, un cycle de négociations aura lieu notamment sur les rémunérations, les conditions d’exercice du métier, la carrière, le statut.  Lors de la signature de ce protocole, le 15 décembre, Luc Chatel a indiqué qu’il avait entendu le SNPDEN, qu’il faisait des rémunérations des personnels de direction une priorité, même dans un contexte budgétaire difficile, et qu’il désirait une première conclusion rapide des discussions sur ce volet. Le SNPDEN exprime le souhait que les autres organisations représentatives participent à ce protocole et puissent ainsi le rejoindre dans ces négociations.

DT Ulysse : encore une formidable application que le SNPDEN vous invite à mettre à la corbeille !

Vous n’avez pas encore entendu parler de DT Ulysse ? C’est une application informatique de remboursement des frais de déplacements (convocations, postes partagés). Un merveilleux produit, simple et intuitif, qui nécessite… quatre guides différents de « prise en main » d’un total de 106 pages.

Cette application demande au chef d’établissement de procéder personnellement à près d’une centaine de validations par mois par poste partagé ! Tout arrive sur sa boîte personnelle  (sans possibilité de délégation pourtant prévue par l’article R. 421-13 du Code de l’éducation). Mais ce n’est pas tout : cette application impose de s’engager individuellement en « certifiant » que les personnels ont effectivement participé à tout ce pour quoi ils se sont déplacés !

Tout cela au moment où le ministre vante l'école numérique : avec nos collègues d'A&I, nous avons dénoncé publiquement à cette occasion la dérive incontrôlée des systèmes d'information dans uncommuniqué commun.

Consignes d’action à tous ceux qui subissent DT-Ulysse :

> ne pas utiliser DT-Ulysse ;

> utiliser les anciennes procédures en mentionnant la phrase jointe : « Impossibilité d’utiliser DT-Ulysse car ne peux certifier l’activité hors de l’établissement et impossibilité de délégation contrairement à l’article R. 421-13 du Code de l’éducation » ;

> le travail étant fait, si des personnels ne sont pas remboursés, c’est que les autorités académiques auront fait ce choix.

En savoir plus > retrouvez toutes les motions du conseil syndical national des 22 et 23 novembre 2010. 

Les résultats de PISA 2009 confirment les effets de la dissolution de la volonté éducative dans notre pays

Ni catastrophiques, ni bons, les résultats de PISA 2009 maintiennent la France dans la moyenne. Certains indicateurs positifs peuvent même être soulignés comme l'amélioration des relations entre élèves et professeurs ou la moindre inhibition des élèves français devant le risque de faute. Mais les résultats de PISA soulignent surtout les conséquences de l'évaporation d'une politique compréhensible de l'Éducation nationale qui, en dix ans, a changé six fois de priorités malgré le vote de la loi d'orientation en 2005. Outre que notre pays ne consacre plus à l'éducation les efforts que d'autres y consacrent (les dépenses d'éducation y ont progressé de 5 % en dix ans contre 25 % en moyenne dans l'OCDE), l'abandon de l'école aux mécanismes sociaux s'y traduit d'une façon brutale qui singularise la France. L'augmentation symétrique des meilleurs et des plus faibles, largement sur la base de leurs origines sociales, est un signal d'alarme. C'est laisser ainsi s'organiser dès 15 ans une société éclatée où des jeunes qui n'ont plus rien en commun ne se croisent d'ailleurs plus. C'est laisser se développer un ressentiment que la violence du dernier "mouvement lycéen" a récemment rappelé en écho aux émeutes de 2005. Les résultats de PISA témoignent d'une dégradation du fonctionnement de la société spécifique à notre pays car ce phénomène est loin d'être commun à l'ensemble de l'OCDE. Seul l'investissement dans une politique d'éducation stable permettrait d'enrayer cette évolution malsaine. Cela passe par l'implication active de l'État central dans ce qui relève de lui : la correction des inégalités sociales. Cela passe par une gouvernance moins chaotique de l'éducation basée sur plus de responsabilités pour les acteurs et une régulation ciblée. Cela passe aussi par moins de stress et moins de tri.

Masterisation et accueil des M1 et M2

Le SNPDEN rappelle que les EPLE n’ont pas pour mission première de former des étudiants au master. Selon le relevé de conclusions du 24 janvier 2007 publié au BO n° 8 du 2 février, cela relève du domaine conventionnel. C’est pourquoi l’accueil d’étudiants de M1/M2, dans le cadre de leur formation universitaire, ne peut s’effectuer qu'avec une convention. La signature de celle dernière doit impérativement être autorisée par le conseil d’administration conformément à l’article R.421-9 qui ne prévoit pas de dérogation à sa nécessaire approbation, même en cas de signature d’une convention cadre entre le recteur et l'université, ce qui n'engage pas les EPLE (la seule exception prévue pour ne pas consulter le CA, est celle de marchés : les M1/M2 font-ils l'objet d'un marché?).

En conséquence, le SNPDEN donne les consignes suivantes, dont le but n'est pas d'entraver l'accueil et la formation des étudiants mais de faire respecter l'État de droit :

Consignes d'action :

· exiger la production d’un cahier des charges réaliste des objectifs de formation des étudiants M1/M2 ;

· soumettre au CA le modèle de convention avec l’université annexant le cahier des charges ;

· conditionner l'accueil de tout étudiant de M1/M2 en EPLE au respect de la mise en œuvre

de cette règlementation.

En savoir plus > retrouvez toutes les motions du Conseil syndical national des 22 et 23 novembre 2010.

Colloque La Laïcité au XXe siècle

Les sections académiques SNPDEN d’Ile de France organisent un grand colloque :

La Laïcité au XXIème siècle

le mardi 18 janvier 2011

à 16h00

Amphithéâtre du lycée Louis le Grand, 123, rue Saint Jacques 75005 Paris
métro Cluny ou RER Luxembourg

16h30 : Ouverture du colloque : Marie-Ange Henry
16h45-18h15 : intervention des trois conférenciers
- Catherine Kintzler, philosophe : Laïcité scolaire, souveraineté et culture critique
- Caroline Fourest, journaliste : L’idéal universaliste et laïque face à la montée des intégrismes
- Henri Pena Ruiz, philosophe et ancien membre de la commission Stasi : Définir la laïcité
sans ambiguïté : un enjeu majeur
18h15-19h : questions de la salle
19h : conclusion du colloque par Jean-Claude Lafay

Merci de vous inscrire
par mail : colloquelaicite@bv-snpden.org
par tél. : 01 44 38 78 89 (Melle BENAMOR, lycée Buffon)
ou par correspondance avec le bulletin ci-dessous
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Je souhaite participer au colloque Laïcité du 18 janvier 2011:
Nom : Prénom :
Académie :
Fonction : Établissement :
A retourner à J.C. Durand, lycée Buffon, 16 boulevard Pasteur 75015 PARIS
Précisez au dos de l’enveloppe: SNPDEN, colloque du 18 janvier

ERS de Craon : un établissement de 3e catégorie sans adjoint !

Le SNPDEN avait exprimé de grandes réticences vis-à-vis des ERS : concentrer des élèves en difficulté de sociabilité au même endroit, quels que soient les efforts et les moyens déployés, est une évidente prise de risque dont on a pu vérifier la réalité au collège de Craon. 

Les ERS avaient été présentés comme une expérimentation pragmatique. Pour des raisons sans doute principalement idéologiques, le ministère, en minimisant les aspects négatifs et en écartant la recherche d'alternatives plus raisonnables, semble aujourd'hui avoir décidé que, quoi qu'il advienne, ce serait de toute façon une réussite .

Mais il est aussi consternant que des personnels enseignants puissent invoquer à ce sujet le "droit de retrait" pour stigmatiser encore davantage des élèves sur le seul fait qu'ils sont différents puisque ceux qui sont la cause des incidents ne sont plus à Craon. Cette situation souligne à la fois la grave fragmentation de la société française mais aussi la perte de repères éthiques de certains éducateurs.

Le SNPDEN salue le sang-froid avec lequel le principal, Bernard Pannetier, a dû faire face à cette situation de crise. En effet, alors même que le collège de Craon accueillait un ERS, cet établissement de 3° catégorie ne dispose toujours pas de chef d'établissement-adjoint, contrairement aux engagements pris par le ministère lors de la signature du relevé de conclusions du 24 janvier 2007. Le SNPDEN exige que cette situation soit rapidement régularisée à Craon comme dans tous les établissements de 3° catégorie sans direction complète.  

Le chef d'établissement adjoint... enfin

A l’occasion de la réécriture de l’article R. 421-13 du Code de l’éducation, le SNPDEN a fait valoir et obtenu une nouvelle description du rôle des personnels de direction occupant des fonctions d’adjoint, plus en phase avec les réalités et les évolutions souhaitées par nos mandats.  

Le chef d’établissement est désormais « secondé dans ses missions par un chef d’établissement-adjoint, membre de l’équipe de direction » au lieu de « secondé dans ses tâches pédagogiques, éducatives et administratives par un adjoint ».

C’est la reconnaissance de la profonde unicité des fonctions de direction et la vocation naturelle des chefs d’établissement-adjoints à participer effectivement et pleinement à la direction de l’EPLE.

D’autre part, le rôle du gestionnaire évolue, l’intégrant explicitement dans l’équipe de direction, lui confiant les fonctions administratives de l’EPLE et l’ancrant dans la Fonction publique de l’Etat. Ce dernier point est un enjeu d'importance partagé avec nos collègues d'A&I.

Ce n’est certes qu’un texte mais c’est la concrétisation d’une nouvelle approche qui peut modifier positivement nos façons de travailler. C’est aussi celle d’années de combat du SNPDEN pour faire reconnaître les adjoints comme des personnels de direction à part entière.

 Vingt-cinq ans après la création des EPLE, cette fois-ci, le censeur des études et l’économe, c’est vraiment fini !

Conditions de travail : l'efficacité passe par un rassemblement majoritaire

Alors que le SNPDEN lui proposait de le rejoindre sur les actions concrètes déjà engagées sur les conditions d'exercice (Sconet 1 ,2, 3,masterisation, enquêtes, temps de travail, personnels) et attend toujours une réponse, I&D semble préférer s’agglomérer à FO, la CGT ou la FSU sur des thèmes propres à notre métier. Pourtant, chacun sait qu'en ce qui concerne notre profession, il s'agit de trois appendices plus ou moins artificiels d'organisations enseignantes coutumières de la dénonciation des personnels de direction traités de "petits chefs", de "contremaitres", de "caporaux" et autres amabilités. Elles se sont clairement prononcées contre l'autonomie des établissements et contre notre rôle pédagogique. Le comportement odieux de certaines de leurs sections syndicales empoisonne la vie quotidienne de centaines de collègues. Deux d'entre elles appellent ouvertement les lycéens au blocage des établissements ce qui est "apprécié" des collègues actuellement caillassés.

En ce qui concerne nos conditions de travail, le SNPDEN renouvelle, publiquement et devant toute la profession, son offre de convergences sur les actions engagées à ceux que les collègues ont démocratiquement désignés pour les représenter lors des élections. En effet, à quoi rime de reposer au ministère des questions déjà mille fois posées pour entendre les mêmes réponses évasives connues d'avance ? Le SNPDEN pense que les meilleures réponses seront celles que nous donnerons nous-mêmes, au niveau national comme dans les actions locales concrètement déjà conduites dans les académies et les départements. C’est comme cela que les choses avancent et c'est un rassemblement majoritaire sur du concret dont les collègues ont besoin.

les 25 ans de l'EPLE

Le SNPDEN en collaboration avec A&I et avec le concours de l’AFAE célébre les 25 ans du  décret créant nos EPLE le mercredi 24 novembre 2010 - Amphithéâtre de la MGEN.

Organisé autour de 3 thématiques, historique, évolutive et projective, il réunira différents acteurs qui ont été à l’origine de ce décret et qui ont eu à le faire vivre depuis 25 ans. Inspecteurs généraux, directeurs d’administration, présidents de collectivités, sociologues, journalistes et observateurs de la vie des établissements seront à nos côtés afin d’analyser la genèse, les évolutions et les perspectives qui se présentent à nous pour les prochaines années.

Philippe TOURNIER, secrétaire général du SNPDEN-UNSA, Jean-Yves ROCCA, secrétaire général de A&I-UNSA et Patrick GONTHIER, secrétaire général de l’UNSA-Education en tireront les premières conclusions au plan syndical.

Retenez donc, dès à présent, la date du mercredi 24 novembre 2010 à l’amphithéâtre de la MGEN (gare Montparnasse) pour cette journée de réflexion et d’échanges.

Un numéro spécial de l’AFAE sera édité et disponible à cette occasion, sur place. Les actes du colloque seront retracés.

La demande d’inscription s’effectue en adressant un courriel à l’adresse suivante : colloque25ansEPLE@snpden.net

Dès l’enregistrement de votre demande, le siège vous transmettra un bulletin d’inscription à nous retourner avec un chèque d’un montant de 20 € destinés à couvrir les frais d'organisation (salle et repas).

Le SNPDEN condamne fermement tout blocage d'établissements

Lui-même engagé dans l'action au sujet des retraites, le SNPDEN condamne fermement les appels au blocage des lycées. Ce type d'action, dévastatrice pour le service public, suscitera surtout une division inutile du front syndical et risque d’affaiblir la légitimité du mouvement au lieu de l'élargir. 

Si les droits des lycéens, en particulier de réunion et de publication, doivent être respectés, le SNPDEN appelle à défendre fermement le service public qui est seul affecté par ces blocages. En effet, il n'y a pas de plus sûr moyen de travailler contre lui et en faveur de l'enseignement privé : le SNPDEN appelle les organisations lycéennes à plus de sens des responsabilités et plus d'imagination dans les formes d'actions.

Il demande également aux autorités de prendre leurs responsabilités. Si elles les fuient, les directions des établissements ne doivent pas hésiter à prendre les leurs comme, par exemple, fermer les établissements, y compris les internats, si les conditions normales de fonctionnement et de sécurité ne peuvent plus être assurées.

Contrats aidés : la monoculture du zigzag (et du flou) !

De nombreux collègues découvrent actuellement, le plus souvent de manière fortuite, des suppressions de "contrats aidés", CAE, puis CUI . Alors que, dans le cadre du plan de relance gouvernemental,  les pressions avaient été parfois fortes pour conduire les EPLE à recruter des emplois aidés, ces mêmes établissements apprennent aujourd’hui que des supports vont disparaître en nombre significatif du fait des choix budgétaires contraires, à quelques années d'intervalle.

En effet, c'est la brusque décision du ministère du Budget de réclamer aux autres ministères un participation de 20 % puis de 30 % aux rémunérations des emplois aidés (au lieu de 10 % actuellement) qui est à l'origine de cette situation manifestement non anticipée.

Les réponses aux questions posées par les collègues sont invariablement du type « nous allons nous efforcer de trouver des solutions » ou encore « nous vous communiquerons prochainement des informations plus précises » mais, très concrètement, une fois de plus, les personnels de direction sont laissés seuls face aux graves conséquences organisationnelles mais surtout humaines de choix comptables désordonnés et de différends interministériels.

Face à cette situation, le SNPDEN est intervenu, en particulier à l'occasion de l'audience que Luc Chatel a accordée à l'UNSA-Education le 22 septembre. Une bonne nouvelle cependant : les AVS seraient "préservés" (il faut dire qu'on atteignait là un summum en matière d'incohérence

La première édition du Recueil juridique du SNPDEN est désormais disponible.

Ouvrage de droit appliqué de 500 pages, cette première édition du Recueil juridique du SNPDEN constitue un outil précieux pour les personnels de direction.

A partir de cas concrets, le plus souvent posés par les collègues, les auteurs ont cherché à analyser les textes applicables, les décisions des tribunaux, les positions d’autorités hiérarchiques.

Sans vouloir viser à l’exhaustivité, l’objectif a été de répertorier des situations exemplaires, dans le but non seulement de proposer des réponses rapides et efficaces à des problématiques souvent urgentes, mais aussi et surtout de prévenir, autant que faire se peut, l’émergence de telles difficultés, par une information qui se veut claire et ciblée.

Dans cet esprit, le Recueil juridique a été conçu pour être facilement accessible : un index thématique permet de retrouver aisément le dossier sur lequel on souhaite une analyse.

Pour le commander, il suffit de retourner au siège  le bon de commande et un chèque (frais de port inclus) d’un montant de :

-  55 € pour les adhérents du SNPDEN + 5 € de frais de port soit 60 € au total.

-  85 € pour les non adhérents + 5 € de frais de port soit 90 € au total.

Il est possible de passer commande par l’établissement scolaire (mandat administratif).

Tolérance zéro ?

« N’est-ce pas la capacité à s’élever au-dessus de la "tolérance zéro" qui distingue l’éducation du dressage ? » s’interroge Philippe Tournier dans l’éditorial du dernier numéro de Direction, au moment où viennent en discussion au Conseil supérieur de l’Education de nouveaux textes sur la discipline dans les établissements.

Livret de compétences sur SCONET : à éviter !

Le SNPDEN avait demandé dès 2005 que le livret de compétences puisse être dématérialisé.  Les éditeurs de logiciels scolaires proposent aujourd'hui des produits connectés à leurs autres offres. Parmi eux, SCONET (même plus gratuit !) : que dire de sa fiabilité, de sa réactivité,  de son attention aux attentes des usagers, de son ergonomie et de sa convivialité ?  N'oublions pas que sans notre réaction, c'est une version "boguée" qui était  tranquillement diffusée dans tous les établissements ne permettant plus de l'utiliser au moment de la rentrée. Bref ! Après tant d'années de patience, plus guère de raison d'avoir confiance. Le SNPDEN veut une remise à plat de l'ensemble des systèmes d'information  et en particulier de SCONET. * Il rappelle son mot d'ordre de boycott de SCONET-SDO ainsi que  de tout logiciel ne prévoyant pas de délégation de droits. * Il déconseille fortement d'utiliser les produits dérivés de SCONET (Absences, Notes et aujourd'hui le Livret de compétences) : les autorités académiques ne sont pas en droit de contraindre  les établissements dans le choix de leurs logiciels. * Il prendra les initiatives contraignant à faire bouger ce dossier lancinant qui pénalise le bon fonctionnement de nos établissements au lieu d’améliorer nos conditions d’exercice.

Mastérisation : pas de départs sans remplacements

Cette rentrée est marquée par l’arrivée de nouveaux « enseignants » nommés là pour 18h, ailleurs pour 16h ou 15h, ou encore 12h ou moins ... au gré des besoins et des budgets académiques.

Le SNPDEN rappelle son opposition, dès le début, à cette réforme qui appauvrit la formation des enseignants et dégradera donc la qualité de l’enseignement. Il appelle les directions à protéger en priorité le fonctionnement des EPLE en exigeant, comme s’y est engagé le ministre, le remplacement « à la première heure » des stagiaires pour d’éventuelles formations. Dans le cas contraire, il faut refuser le départ des stagiaires : la direction a autorité sur les personnels et doit veiller à la qualité de l’enseignement dans l’établissement (article R. 421-10 du Code de l’éducation). 

Si un stagiaire (ou un tuteur) est appelé en stage sans être remplacé, renvoyer aux services rectoraux la convocation avec la mention « départ en stage impossible car remplacement non assuré – article R. 421-10 du Code de l’éducation   » et informer le SA ou le SD.

Colloque : la Laïcité au 21ème siècle

Les sections académiques SNPDEN d’ Ile de France organisent un grand colloque :

La Laïcité au 21ème siècle 

le mardi 12 octobre 2010 à 15h30 

amphithéâtre du lycée Louis le Grand, rue Saint Jacques
métro Cluny ou RER Luxembourg

Intervenants: Catherine Kintzler, philosophe / Caroline Fourest, journaliste Henri Pena Ruiz, philosophe et ancien membre de la commission Stasi

Tous les trois font autorité pour la défense et l’application du principe de laïcité dans notre
République. Venez écouter et poser vos questions à nos conférenciers. Ce sera un grand moment d’expression et de formation.

Merci de vous inscrire à l’aide du bulletin ci-dessous (nombre de places limité).

Je souhaite participer au colloque Laïcité du 12 octobre 2010 :

Nom : Prénom :
Fonction : Établissement :
Académie :

à retourner à J.C. Durand : lycée Buffon, 16 boulevard Pasteur 75015 PARIS
(Précisez au au dos de l’enveloppe: snpden colloque du 12 octobre)

ou à adresser par mail à colloque.laicite.snpden@gmail.com

Bonnes vacances (méritées) à tous.

Certains d’entre nous partiront beaucoup plus tard afin de bien préparer la rentrée ;  or, les jours travaillés durant les vacances scolaires sont des jours de travail  qui doivent être rattrapés, y compris en période scolaire.  C’est ce que stipule le texte sur notre temps de travail obtenu à la suite  de la manifestation organisée par le SNPDEN en 2006. Si nous ne nous l’appliquons pas à nous-mêmes,  personne ne le fera à notre place !   Il faut rappeler qu’un jour de congé est un jour où... l’on ne travaille pas  (par exemple, faire un emploi du temps est un temps de travail,  quelque soit l'endroit où il est fait).  I

Le SNPDEN dans la manifestation

Le SNPDEN dans la manifestation

Socle commun et DNB : sortir des contradictions actuelles !

La semaine prochaine, ce seront les épreuves du DNB (Diplôme national du Brevet) devenu aussi inutilement compliqué que le Baccalauréat.

C’est ce qu’a dénoncé le SNPDEN lors d’une rencontre avec le ministère au sujet du « socle commun de connaissances et de compétences » auquel il a renouvelé son attachement. Cependant, la superposition de plusieurs logiques d’évaluation n’a pas de sens et alourdit considérablement la tâche des établissements.

Nous demandons que l’obtention du DNB repose sur la validation du socle commun de connaissances et de compétences. Seuls, les élèves n’obtenant pas cette validation doivent être soumis à des épreuves terminales.

Le socle doit s’inscrire impérativement dans une continuité de la scolarité obligatoire que doit faciliter un livret dématérialisé .

En Conseil supérieur de l’Education, réuni le 3 juin et malgré le caractère manifestement inabouti de la réflexion, le SNPDEN s’est prononcé favorablement sur une attestation globale à partir d’items validés.

Nous rappelons que les Attestations de Sécurité Routière (ASSR) et de Premiers Secours (PSC1) ne sont pas exigibles pour l’obtention du DNB. Durant l’année scolaire 2010-2011, le SNPDEN veut lancer une grande réflexion collective sur le collège dont nous avons besoin.

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Retraites : l'objectif du gouvernement est d'abord de rassurer les marchés !

Même si les annonces ne confirment pas les scenarii les pires (instillés à dessein depuis des semaines), la principale mesure de report de l’âge légal à 62 ans veut dire pour beaucoup, en réalité, un report à 67 ans (âge à partir duquel il sera possible de toucher une pension sans décote). Pour la Fonction publique, la hausse des cotisations revient à baisser les salaires de 3%, même si la mesure est habilement étalée d’une façon imaginée « indolore ». Ces mesures (qui pèsent essentiellement sur les salariés) visent moins à pérenniser le régime par répartition qu’à « rassurer les marchés » par l’annonce de baisses de salaires des fonctionnaires ou de report de l’âge de la retraite des salariés. On sait d’ores et déjà qu’en 2020, la question du financement des retraites sera à nouveau posée... Mais, au-delà du « soulagement » que peuvent procurer les premières annonces qui écartent les mesures qui auraient le plus lourdement pénalisé les personnels de direction (abandon des six mois, réversion), il faut rester mobilisés et vigilants. En effet, l’hypothèse d’amendements parlementaires durcissant le projet n’est pas à écarter. C’est pourquoi le SNPDEN appelle les actifs comme les retraités à participer aux manifestations organisées par l’intersyndicale (UNSA, CGT, CFDT, FSU, Solidaires) le 24 juin.

30 % de boursiers en CPGE : oui à l'objectif, non à la méthode

Le SNPDEN a largement été à l’origine de la politique visant à élargir le recrutement social des CPGE comme de la mise en place d’APB (Admission-postbac) qui a permis plus de lisibilité. Hélas, déjà l’an passé, le SNPDEN avait dû intervenir auprès du cabinet de la ministre de l’Enseignement supérieur qui avait tenu des propos d’une rudesse inutile au sujet des établissements qui peineraient à atteindre l’objectif (alors de 25% de boursiers). Le SNPDEN avait notamment fait remarquer qu’un établissement pouvait tout à fait avoir respecté cet objectif lors du traitement des dossiers sans que cela ne se retrouve à toutes les étapes ultérieures de la procédure. Cette année, les établissements où l’objectif de 30% n’est plus atteint lors des phases de simulation (ce qui ne signifie pas qu’ils ne l’avaient pas respecté) en ont été avertis par un courriel menaçant (auquel se sont ajoutées des relances rectorales d’un ton parfois franchement déplacé). En ne limitant pas l’obligation de respecter l’objectif des 30% de boursiers au recrutement mais en transférant aux lycées la responsabilité de cet objectif à toutes les étapes ultérieures de la procédure, on transforme de fait l’objectif de 30% en « quota » de 30%. Si c’est de cela dont il s’agit désormais, le ministère de l’Enseignement supérieur doit clairement le dire, cesser de méconnaître sa propre réglementation, de répandre la confusion et le soupçon, de placer les personnels de direction dans une position intenable et d’éluder ses responsabilités, notamment vis-à-vis d’autres voies de l'enseignement supérieur ou de l’enseignement privé.

Les extraits du discours au CSN de Philippe Tournier, a lire de préférence dans l'ordre

Extrait 5

Extrait 4

Extrait 3

Extrait 2 : la mastérisation

Discours d'ouverture du CSN extrait 1

Budget 2011 : le ministère ne sait plus où trouver 16.000 postes à supprimer…

Selon les informations qui circulent, le ministère ne sachant plus où trouver 16.000 nouveaux postes à supprimer à la rentrée 2011 (c’est le chiffre actuellement évoqué), il demanderait aux rectorats de les proposer (spontanément !) eux-mêmes.

Il leur suggèrerait un inventaire « à la Prévert » de possibilités (qui sont aussi un vrai « musée des horreurs ») : augmenter le nombre d’élèves par classe,  supprimer des formations, faire assurer le remplacement par des vacataires, supprimer tous les postes non pourvus, diminuer la scolarisation ou les places aux concours, transférer les précaires à qui veut bien les payer, etc.

Effectivement, on ne voit pas très bien où le ministère peut encore « taper » : le remplacement, c’est fait ; les stagiaires, c’est fait ; il n’y a plus rien à « gratter » dans les collèges, déjà rudement mis à contribution, et le ministère exclut de toucher aux moyens des lycées (un engagement présidentiel)… du moins jusqu’en 2012.

Il faut rappeler que cette politique dévastatrice fait économiser au budget de l’Etat environ 250 millions par an en ce qui concerne l’Education nationale, c’est à dire 40 % du reversement aux bienheureux protégés du « bouclier fiscal » ou 7 % du coût de la baisse de la TVA dans la restauration ! Cela souligne le caractère idéologique plus que financier de cette politique de suppressions dont le coût, lui, n’est pas chiffré.

Retraite des fonctionnaires

Vers la mi-mai, le gouvernement doit faire connaître ses « options », pour sa réforme des retraites.

Quelques jours auparavant, le C.O.R. aura publié ses projections sur les besoins de financement, résultant des hypothèses les plus couramment évoquées : recul de l’âge de départ, allongement de la durée de cotisation, etc.

Bien entendu, la Lettre de Direction communiquera les informations, en temps voulu.

Dans l’immédiat, vous trouverez dans un premier document douze fiches de synthèse de l’ UNSA-Fonction publique sur la réalité du système de retraite des fonctionnaires.

Vous trouverez un argumentaire pour contrer ceux qui colportent des informations erronées et prétendent que « les fonctionnaires sont privilégiés ».

Votre correspondant sur le dossier des retraites : Philippe GIRARDY , responsable « Retraites et protection sociale ».

Nouvelles secondes : les vieilles habitudes tenaces du passé...

La réforme du lycée confie aux conseils d’administration des EPLE la responsabilité de l’usage des heures pour effectifs réduits laissées à leur disposition (10 heures en seconde GT hors ECJS). Hélas, des lobbies divers et variés ne manquent pas d’interférer dans cette responsabilité pour que ces heures soient attribuées à telle ou telle coterie (parfois en instrumentalisant les professeurs). La circulaire de rentrée ne donne pas le bon exemple en indiquant que « l'accompagnement personnalisé doit bénéficier d'au moins deux heures sur l'enveloppe (soit au minimum quatre heures professeurs) ». Elle a le droit de le recommander ou de le souhaiter mais pas celui d’en disposer, ce qui relève du seul conseil d‘administration. Des projets qui ne prévoiraient pas d’attribuer d’heures d’effectifs réduits à l’accompagnement personnalisé sont donc aussi tout à fait légitimes que d’autres et la circulaire n’est pas opposable sur ce point car non-conforme à l‘article 5 de l’arrêté qui organise les classes de seconde. Ces vieilles habitudes tenaces du passé ne disparaîtront pas en un jour. Déjà, le SNPDEN est intervenu systématiquement pour faire retirer des programmes toute mention à des horaires à effectifs réduits. Il appelle à s’opposer à toute immixtion dans l’utilisation des heures à effectifs réduits laissées à la responsabilité des établissements.

Le SNPDEN appelle à une réforme profonde du collège

Le SNPDEN a toujours apporté son appui à la mise en œuvre du socle commun des connaissances et des compétences, prévu par la loi d’orientation de 2005. Une commission parlementaire s’étonne qu’il fasse l’objet d’une si molle implication du ministère dans un rapport qui vient d’être rendu public.
Les parlementaires préconisent notamment des évolutions du diplôme national du brevet (DNB). Ces préconisations ne peuvent que rencontrer un accueil favorable des personnels de direction qui souhaitent plus de lisibilité et de simplicité pour cet examen devenu d’une complexité disproportionnée.
Le SNPDEN estime que notre pays ne peut pas maintenir deux systèmes de certification aux logiques contradictoires : la validation du socle commun doit l’emporter sur un examen devenu effectivement «baroque», pour reprendre l’expression du rapporteur Jacques Grosperrin. Les épreuves ponctuelles du DNB devraient être simplement réservées aux élèves dont les compétences du socle commun n’auraient pas été validées ou à la valorisation de compétences spécifiques.
Après les réformes des lycées, le SNPDEN appelle à une réforme profonde du collège reconstruit autour du socle commun et laissant aux établissements la possibilité de prendre en charge la diversité de leurs élèves. Nous en sommes encore loin…